陈明珠选评徐州市先进教育工作者事迹介绍

2019-06-26 葛桂芹

用爱与专业开启特殊儿童的心灵

泉山区特殊教育中心    陈明珠

2012年9月我通过泉山区教师招聘考试进入泉山区特殊教育中心,正式成为了一名特教教师。因为爱这些特殊的孩子们,不知不觉在这个工作岗位上已经七年多了。七年来,我一直在思考如何教好这群特殊儿童,如何成为一名优秀的特教教师。

一、爱是一切教育活动的前提。

七年前当我走进这样的一群特殊儿童的时候,自认为很有爱心的我,心底产生了莫大的失落感。我要教的是一群连上帝都不钟爱的残疾孩子,当我看到孩子们一双双呆滞的眼睛,那一件件脏兮兮的衣服时,我的心凉了。这就是我今后将日日面临的学生,这就是我准备视他们如己出的孩子吗,我能做到吗?我甚至开始怀疑我的能力。当孩子们看到我就围着我,拉我的衣服,拍拍我的手,蹦蹦跳跳地围着我转,还不时的笑。看着他们天真的笑,我感到他们好单纯。这些孩子由于种种原因导致他们的智力缺陷,使得他们生而就不平等,但是他们善良且无辜,他们是迟开的花朵。为人师以来,我第一次为自己之前的想法感到羞愧。既然家长把孩子交给学校,我们就应该全身心地爱他们、去关心他们、教育他们,以慈母般的人性之爱点燃希望之火,用知识的灯光去照亮他们灰暗的人生,用温暖的双手把他们的脸蛋、衣服都变干净,让他们的笑容更纯真。

七年来,因为有这份爱的支撑,我和我的学生间的点点滴滴都成了我们美好的回忆。周同学来第一次来例假,茫然不知所措,我手把手教她学会处理,并及时其进行青春期教育。后来,我班每个女孩子哪天来例假我都成了第一个知道的。胡同学最爱的爷爷去世,情绪波动较大,我就想着法的用一些活动和游戏来吸引他,让他在集体中慢慢忘却失去爷爷的痛。吴同学会经常拿出一些小零食放到我的面前,对我说是她特地省下来带给老师吃的。李同学经常主动给我接一杯温水放在我的办公桌上……这些孩子虽然智力上有障碍,情感淡漠,但是时间久了,他们还是可以感觉到老师对他们的爱的,虽然会迟一点,但是仍然会让我深深感动。

二、用专业来给爱保鲜

每个特教教师都很爱自己的学生,然而并不是所有的老师都会爱自己的学生。在时间面前爱会慢慢枯萎,而要让这份爱持久保鲜的唯一方法就是要专业。

我大学的专业是心理健康教育,接触的正常人群,对特殊人群并不了解。进入特教,面对这些患有我以前只在书上听说过的障碍的学生,我怜悯他们,我很想帮助他们,但是我感觉手足无措,不知道从哪里下手。这些孩子他们就像是另一星球的一样,他们把我排斥在他们的世界之外,我进不去他们的内心。有些孩子情绪发作起来还会有攻击行为,我的头发被抓过,胳膊被掐过。作为老师很多时候就是忍着,不放在心上。有一次我听到北京海淀培智于文校长的报告,我被她的一句话深深触动。她说孩子第一次打你是孩子的错,第二次还打你就是你的错,因为你不懂孩子。是啊,因为我不懂这些孩子,所以,他们感觉不到我对他们的爱。要想帮助他们,首先我们要懂他们,只有懂得了他们的诉求,我们才能帮助教育他们,因此爱源于专业。

为了让自己懂这些孩子,我积极参加校内外举办的各项培训和学习。五年来,我参加了《特殊儿童教育评估培训班》、《蒙台梭利康复应用技术培训班》、《特殊教育学校音乐治疗培训班》、《全国培智学校个别化教学课程培训》。2015年我通过在职研究生考试,顺利考取华东师范大学特殊教育专业,利用自己的暑假时间来学习专业课程。通过这些专业课程学习,我对特殊儿童的教育有了全新的认识,在教育教学中我也充分将这些专业的技术运用到教学中,教学效果大幅提高。慢慢的我也走进了特殊儿童的内心,一些自闭症孩子看似的怪异行为,也都有着他想表达的意愿。读懂了他们,他们就会自然地亲近我信任我。

三、组织开展心理健康教育,提高德育工作的成效。

作为一名心理老师老师,我要面对的不仅仅是单个的学生,还有家长。每一个智障孩子他们背后都有一个支离破碎的家庭和心力交瘁的家长。为了便于与家长沟通,我考了心理咨询师证,利用我的专业特长,对家长提供心理帮助。为了提高家庭教育的质量,我班定期举办家长学校培训。一方面指导家长家庭教育,另一方面,也利用这样的一个平台,让家长们交流互动,舒缓家长的心理压力,从而获得心理支持和认同。有了家长的支持与合作,我们的教育教学工作开展的顺利多了。

在学校的德育工作中,我主要是充分利用每周一的升旗仪式对学生进行思想道德教育。为了培养学生的集体意识,我组织学生在国旗下背诵古诗和班级合唱等活动,给学生提供表现的机会和平台,学生集体荣誉感大大增强。为了增强班级的凝聚力,利用各种活动加强班级管理。各班老师对每个学生个体的教育固然重要,但是个体是集体中的个体,集体对个体的影响作用很大。马卡连柯提出的在集体中教育个体的平行教育原则。对于这些智障的学生,他们的社交范围很窄,他们唯一接触的就是他们所在的班集体。在这样一个同质的集体里,他们学会与人交流沟通,学会自我约束与自我管理,释放他们的天性,体会同伴的力量。在这样的一个集体里,我们定期会举办一些主题活动,如生活自理技能大比拼,提高学生生活自理能力和融入社会信心。为了提高孩子们的社会融入度,我们还会定期带着学生走出校园。我们走进社区了解社区施舍的使用,走进公园认识花草树木,感受美好的景色,我们还会走进超市和市场,学习生活的基本技能……冬去春来,寒去暑往,各班级集体的凝聚力越来越强,很多孩子由原来不愿意来上学,变得爱上学校爱上了班级和老师,有的孩子就是生病了还坚持来上学。

我的不懈努力,也得到了领导和同事的肯定,2016年9月我加入了中国共产党。2014年在徐州市青年教师基本功大赛中,我荣获第一名,被授予“泉山区学科带头人”称号。2018年被评为泉山区优秀教育工作者;2019年被评为徐州市优秀女教师。

特殊教育是一项给特殊儿童和家庭带来福祉,推动社会和谐的神圣事业,我要用我的智慧和爱心来呵护这些折翼的天使,让他们健康快乐地成长。

 

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