随笔 (5班)

2019-06-25 周波

上学期,学生学习认识加法时,教学写加法算式时,让学生在日字格中学习写加法算式,学生学会了几加几等于几的书写格式,本学期开始学习使用算术本学写算式,由于学生没有使用过这种本子写算式,开始使用起来很困难,不会使用,我充分利用白板,导入和算术本一样的格子,让学生跟我学些,我写一行学生跟着写一行,然后空一格在写一行,看起来很简单的事,但是我发现学生学起来很难,根本不会按老师要求的去写,而是写的五花八门,有的不空格、有的空两个格、有的空一个格、有的不按格,我真的无语了,想想也不能愿孩子们,必定孩子们接受新的东西就慢,更何况孩子们没有使用过,我便耐下心来,一个一个的指导。首先帮助擦掉不合格的写法,再指导正确的书写,这样大概指导了一个礼拜,有几个学生也就学会了,像陈煜博、候志源、李雨凡三个小朋友学得很快,学会了书写格式,其他几个小朋友还需要指导,他们写着写着就乱了,我需要拿着橡皮逐个的察看指导,这样也太慢了,我便在学生的作业本上用红笔给标注红“·”,告诉学生在有红点的格子里写算式。又经过大约3周的时间,学生的书写格式基本掌握,周博文小朋友的作业仍需要老师写好他来描写,看着孩子们的进步,我很欣慰,但我仍不能掉以轻心,因为吴亚青在写作业时,仍时不时的会乱写,我仍需要拿着橡皮巡视指导。

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