教学随笔

2018-11-29 周波

十几减5是在学生学习了用“破十法”计算二十以内的退位减法之后进行的,在学生已经知道十个一是一个十,一个十和几个一合起来就是十几,并且能熟练计算5加几的加法的基础上进行教学的。所以在新课之前我先复习了数的组成,让学生通过数一数,说一说对学过的知识进行回顾。

在教学新课时,我分四步让学生学会十几减5的算法,理解算理。首先出示例题图,让学生观察,根据图意列出算式,并且数出12-5的得数。再让学生自己动手操作小棒,用摆小棒的方法理解算理。然后通过用课件演示摆小棒的过程帮助学生深化学生对算理的理解。最后让学生根据摆小棒的过程说一说计算12-5的方法。这样,通过反复不断地强化,学生都能够掌握12减5的算理,学会用“破十法”计算12减5。然后,通过不同形式教学11-5、13-5和14-5,让学生知道计算十几减5,可以先把十几分成10和几,再用10减去5,最后把得到的数和几相加算出得数。

在学生学会了根据实物图计算十几减5的方法之后,我去掉实物图,让学生根据算理,说出十几减5的计算过程,让学生实现了从直观形象思维向形成抽象思维的转变。再通过在作业纸上写出十几减5的计算过程,进一步加深了学生对算理的理解。

最后,我还设计了“小小邮递员”的游戏,让学生在游戏中提高计算了能力。

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